Explications de vote écrites

J’ai voté en faveur de ce rapport qui concerne la nouvelle Politique agricole commune (PAC) pour la période 2023-2027, dans le domaine de l’aide aux plans stratégiques devant être établis par les États membres et financés par le FEAGA et par le FEADER. Le texte prévoit qu’au moins 60% des fonds des paiements directs devront être consacrés au soutien de base aux revenus, au paiement redistributif, aux paiements couplés et aux programmes opérationnels. Il dispose aussi qu’au moins 30% des paiements directs devront être alloués aux nouveaux régimes pour le climat, l'environnement et le bien-être des animaux. Il soutient l’installation des jeunes agriculteurs en leur réservant au moins 2% des paiements directs, auxquels s’ajoute l'aide à l'installation du second pilier. Dans le cadre de ce second pilier, le texte mobilise au moins 35% des fonds du FEADER en faveur des mesures environnementales et de la lutte contre le changement climatique.

J’ai voté en faveur de cette résolution sur l’égalité des genres dans la politique étrangère et de sécurité de l’Union. Le texte invite l’UE et ses États membres à progresser vers une politique étrangère et de sécurité qui intègre des changements en faveur de l’égalité des genres, en permettant par exemple aux femmes et aux filles d’exercer pleinement leurs droits humains. Il salue la stratégie du SEAE en faveur de l’égalité des sexes et des chances pour la période 2018-2023 et demande instamment que soit atteint l’objectif de 50 % de femmes aux postes d’encadrement.

Je me suis abstenue sur ce rapport relatif à la déforestation. Le texte contenait des pistes intéressantes pour mieux lutter contre la déforestation dans l’Union et dans le monde. Mais il contenait également des recommandations quant à la mise en œuvre de mesures contraignantes qui alourdiraient de manière disproportionnée les charges et les responsabilités qui pèsent sur nos PME forestières et la filière bois durable. Pour cette raison, je n’ai pas soutenu le texte.

J’ai voté en faveur de ce rapport sur l’emploi et les politiques sociales dans la zone euro en 2020. Le texte souligne que la pandémie actuelle a prouvé l’importance des solutions numériques, en particulier du télétravail, et la nécessité d’établir des lignes directrices et des règlements à ce sujet au niveau européen. Il invite par ailleurs États membres à introduire rapidement des demandes de financement au titre du Fonds d’ajustement à la mondialisation pour soutenir les travailleurs européens ayant perdu leur emploi en raison de la crise de la COVID-19.

J’ai voté contre cette résolution sur les obligations de la Commission quant à la réciprocité en matière de visas, en application de l’article 7 du règlement (UE) 2018/1806. Les citoyens américains n'ont aujourd’hui pas besoin de visa pour se rendre en Europe pour un court séjour. Du côté américain, la réciprocité n'est pas parfaite puisque les ressortissants bulgares, croates, chypriotes et roumains ont toujours besoin d'un visa pour se rendre aux États-Unis. Cela est justifié car ces 4 États membres ne satisfont pas encore aux critères américains leur permettant d'intégrer le programme d'exemption de visa. Le texte demande à la Commission de suspendre en rétorsion l’exemption de visa dont bénéficient les citoyens américains, ce que je considère comme une mesure contreproductive, disproportionnée et pénalisante pour l’ensemble des parties. C’est pourquoi je l’ai rejeté. Je compte en effet davantage sur les efforts diplomatiques de la Commission et sur son accompagnement des 4 États membres non encore exemptés pour parvenir à une réciprocité complète.

J’ai voté en faveur de cette résolution sur l’avenir de l’éducation européenne dans le contexte de la COVID-19. Le texte déplore le fait que certains élèves et étudiants en Europe n’aient toujours pas accès à l’éducation numérique. Il réaffirme la nécessité d’améliorer la connectivité au niveau européen, en particulier dans les zones rurales. Il invite la Commission à donner la priorité aux investissements ciblés dans les infrastructures et équipements numériques pour les établissements d’enseignement et les apprenants, afin de permettre un apprentissage à distance et en ligne.